托福IBT听力中的修辞题是从听力段落中抽取一段含有某种修辞手法的句子，后明辨该修辞手法的功能和目的。托福听力中常见的修辞方法有比喻，夸张，比拟，接待，反问等等。修辞方法的运用，无非是谈话人为了丰富其语言色彩，达到化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体的效果，或是为了深化谈话人的意图，突出言辞的震撼力。

　　要正确回答修辞类型的提问，考生应结合语境和气氛，深刻领会谈话人的真正目的。下面我们就来具体解析一下托福IBT听力修辞题。

　　出现位置：

　　IBT听力中的修辞题通常出现在课堂演讲(lectures)部分，在2个长对话，4个课堂演讲中，一般占5至6题。

　　出题形式：

　　修辞题通常都是以特殊疑问词开头的特殊疑问句，例如：

　　Why does the professor say this?(询问使用了何种修辞手段)

　　A: To encourage the students to think about the issue under a bigger context.

　　B: To elicit an answer from the students.

　　C: To compare two different things figuratively to engage his students.

　　D: To describe an imaginative situation.

　　How dies the professor illustrate his point about ___? (询问谈话人是如何创造了某种修辞手段的)

　　A: by comparing X to Y

　　B: by giving an example of X

　　Why does the professor say so? (节选了演讲中某一带有修辞用法的部分，让考生回答为什么谈话人用此修辞)

　　A: To point out a flaw

　　B: To repeat a point

　　C: To define an important term

　　D: To exemplify a key point

　　解题技巧：

　　1. 听原文时即可适时判断谈话人的真实意图，谈话人某句讲话修辞手法运用明显之时，往往就是考点出现之处。

　　2. 熟悉常用修辞手段，如比喻(又分明喻，暗喻等)，夸张，比拟，例证，借代，反问，反复，设问等等。

　　3. 注意根据上线问和谈话气氛来综合回答问题，不要脱离主题凭空猜测谈话人的修辞意图。

　　举例说明：

　　Professor: Through much of the last century, America’s faith in freedom and democracy was a rock in a raging sea. Now it is a seed upon the wind, taking root in many nations.

　　Narrator:

　　Listen again to a part of the lecture. Then answer the question.

　　Professor: …Now it is a seed upon the wind, taking root in many nations.

　　Why does the professor say this?

　　A: To encourage the students to think about the issue under a bigger context.

　　B: To elicit an answer from the students.

　　C: To compare two different things figuratively to engage his students.

　　D: To describe an imaginative situation.

　　解析：

　　该题是询问为何使用某种修辞手法。

　　从谈话节选段落中我们很容易看出，教授使用的是暗喻的方法。

　　该段落大概的意思是：在上个世纪的大部分时间里，美国式民主和自由的信仰如石沉大海，波澜不惊;而今，却如清风拂絮，撒落人间。

　　暗喻的方式是为了形成对比，从而激起听者的想象力，活跃课堂谈话的气氛。

　　综上所述正确答案为C。

　　总之，在把握托福IBT听力修辞题的时候要多多注意材料中出现的修辞方法，例如比喻，夸张，比拟，接待，反问等。排除干扰项，选出正确答案。