1. 应对以“学习类”、“生活类”为主的话题分布，阶段性目标的考生可以采取不同的战略。目标为 26 分以内的考生，可以着重练习以上两类话题，每类练习 5 篇即可。在写的时候，一定要从自己的学习和生活中取材，也不用写难了，能把事情说明白就可以了。想要冲击 26+ 的同学，可以稍加多练习“媒体类”、“政治类”、“环境类”等冷门话题。平时还可以多关注一下时事，浏览英语新闻，确保在编例子的时候能够做到“makesense”。
2. 在题型方面，考生必须准确掌握每种题型的写法，特别是热度增长最快的两种题型：“三选一”和“表述型”。注意，在处理“三选一”时，如果 A、B、C 里选了 A，在说A 的两个优点时，一定要想一想，这样的优点是不是 B 和 C 也具备。如果是的话，必须得马上推到重写，不然就是跑题。另外，在解“表述类”时，不要持支持的态度，因为“”这个概念在逻辑上不成立的，在 350 词的篇幅里，无论你如何论述，也论证不出“最”；而大部分此类考生都以跑题收场。还有，由于以上两类题比较新，所以还是详细展开 5篇文章。在练习时，还可以总结自己最常用的例子。在去年 10 月 22 日的独立写作中，ETS开始用斜体字在考试要求中标注，“Do not use memorized examples.”所以，只有平常多写、多练，例子才能得心应手。当然，如果例子能够取材于自身，运用起来也会更加顺手。
3. 面对高频的旧题浮现，考生可以关注新航道公众号的回忆版真题和解析。多刷一些真题，不用练的太细，题目看懂，稍微想两三个分论点即可。题库定在近三年即可，优先顺序为 2016 年、2015 年、2014 年。如果侥幸猜中，此举可以帮助学生在考场上节省出很多时间。这也可以避生因粗心或理解能力有限，而出现审题不清、跑题等问题。此外值得注意的是，格式问题。由于机器人判卷是近几年的大势所趋，所以文章的关联词、序数词使用尤为重要。文章“连贯性”的体现将能高效的助你讨好机器人考官；无论是“机器”还是“人”，关联词的正确使用，都能使他们更容易读懂你的文章。段与段之间，记得使用：
To start with，In addition，All in all 等。句与句之间，如果同向，记得使用 And，Also，What is more；如果转向，记得使用 However，Nevertheless，Nonetheless。因为机器人考官需要识别这些关键词，自然人考官也喜欢这一套，在内容达标的基础上，更容易获得高分。
综合写作
一、考情分析
趋势一：考古类文章占比上升
在去年考过的 46 篇文章中，按话题出现的频次排序：最常见的是生物学（16 篇）、考古学（15 篇）、生态学（9 篇）；剩余的为天文学（2 篇）、经济学（2 篇）、医学（1 篇）、历史学（1 篇）。其中，增幅的是考古学，较去年增加了 4 篇，跃升第二常见话题。与此同时，“经济学”类话题热度下滑，减少了 2 篇。
趋势二：老题复现率更高
过去一年中，46 篇被考察的文章中，真题只占 8 篇，余下皆为旧题复现。其中，7 篇来自 2016 年，9 篇来自 2015 年，12 篇来自 2014 年。特别是在 12 月 9 日考察的一道经典老题，“Carolina Bays 的形成”，曾三度出现：2013 年 1 月 13 日、2015 年 6 月 27 日、2016 年11 月 5 日。不过，在 11 月的 4 日、11 日、12 日，ETS 连续放出了三道新题，这相当罕见。
趋势三：“阅读”与“听力”关系的复杂化
一直以来，“阅读观点”与“听力观点”虽然唱反调，但也算是泾渭分明。具体来说，阅读一般采取立论体，即给出三个观点；而听力采用驳论体，也是三个观点，依次对阅读的观点做出批驳。但在去年的综合写作中，出现过 3 道题目，其“阅读”和“听力”的关系出现变化。也就是说，阅读观点上来就是驳论，而听力观点再对驳论进行驳斥。比如，在 10 月 29 日出现的“罐头食物导致富兰克林水手中毒”一文中，听力对否定进行否定，一时间让不少考生如坠万丈云雾。
二、2018 年考试预测
就话题分布来看，2018 年将以“生物学”、“生态学”话题为主。这主要是因为，生物类的文章更容易被考生理解，考生表达起来也更加方便。比如，生物类文章主要是介绍动物的习性，而生态学则通常会聊如何保护濒危动物。另外，考古类文章的篇数将会回落，且经济类话题有望在 2018 年里出现上升。
从旧题浮现的规律来看，综合写作在 2018 年中，将仍以旧题为主。其主要原因与独立写作一样：判卷成本太高。另外，新题的造价也远远高于独立写作，加上 debug 耗时太长。
所以，综合写作的新题更新速度将远远低于独立写作。不过，旧题隔年浮现的概率还是不如独立写作。
“听力”与“阅读”的复杂化关系，仍然将在综合写作中得到体现，不过频次不会上升。其主要原因是，综合写作仍以考察学生写作能力为主。“听阅关系”复杂化，会使一批写作基础不错的学生崩盘；也就是说，无法充分准确的对学生的综合写作能力进行分层。不过话说回来，应付此类题目时，只用在脑中多转一次即可。负负得正，对否定进行否定，也就是对原观点的支持。绕完这个弯，我们会发现其解答方法，与常规解法并无二致。
三、备考建议
1. 对于设定在 26 分且备考时间有限的同学来说，可以优先集中练习“生物类”、“生态类”和“考古类”的文章。了解这三类高频话题的叙述风格、熟悉教授的反驳套路，当考生做到了这些以后，在考场上碰到原题或者非常类似的题目，都会感觉士气大振。另一方面，对于那些目标分高于 26 且备考时间充裕的同学来说，首先应该掌握完所有话题类型，其次更要稳打稳扎、步步为营。阅读能力、听力能力和写作能力都不可有丝毫怠慢。
2. 阅读能力的提升。掌握好综合写作的阅读方法论，主要是阅读笔记的掌握。要做到能准确的定位文章主旨句和中间段主旨句。另外，还要快速抓住这些句子的主干、新实词。在有余力的情况下，能把例子都读懂。
3. 听力能力的提升。一方面，考生应尽可能熟悉教授的反驳套路，对关键句、关键词、特别是新实词训练出足够的敏感度。另一方面，考生还得夯实单词基础，做到听力词汇能在0.5 秒反应出来，只有这样，考生才能完整而准确的捕捉听力细节，突破 26 分的玄关。
4. 写作能力的提升。首先，不建议过度使用模板。模板做到能帮你捋顺思路、知道“什么时候写什么”即可；写的太多、太花哨，也是一分都不会加。其次，可以拿 TPO 40 以后的套题来练习，其论证套路与真题高度一致。可以通过串写这些文章，尽可能总结出自己用得顺手的词汇和句型。比如，6 个“认为”在转述听力和阅读观点时一定会用到。想想如何把这六个词拼对用准，比动辄 50 字的模板要有用得多。最后，造句和打字速度要尽可能快，能在最后匀出 3-5 分钟来检查拼写语法错误。当要点、细节、关系全部准确捕捉，加上语言错误控制在 5 处以内，综合写作的 good 对你来说，便如探囊取物。
