真题参考意义，虽然是2011年8月28的托福考试真题机经，但是对今天的参考意义也是非常的大的。
20100522NA阅读+口语+20090911NA听力+独立写作+新题综合写作。题不难，无论看过机经没看过都不难。下面是我详细的考试回顾，算是考试后为自己继续积攒RP了~
阅读篇是讲照相技术的，是三篇里最难的一篇。
段讲照相技术的的大致历史。
第二段讲一个叫O的人好像，他是个运用银和和碘的技术使相片可以存留的人。(这里有一道题，问O对照相的贡献是什么。我的答案是他是个可以制作相片的人)
第二段讲有一个D的人后来和O合作，O死了以后他就继续他们两个的研究。然后有一次他无意发现他的铜器上有照片，他determine是水银导 致的(词汇题，determine=figure out)。后来他就研究这个技术，用铜器，碘来制相片，用浓缩盐水来固定。(*这里又有一道题，问D是用什么使照片固定的。我选的是浓缩盐水，因为原 文有THEN FIX IT WITH SALT WATER。这道题我不太确定是不是对的，因为不确定这个使照片和FIX IT可不可以同义代换)。然后讲D的设备和环境仍然用的是17世纪艺术家的那些，说表面D不仅是发展了photography还把自己归为传统艺术那一 类。
第三段讲一个叫T的人因为D发表了他的技术T也就发表了自己的技术。(这里有一道词汇题，原词我忘了，答案我选的是cause.还有一道题，问 关于T和D的研究哪个是正确的，我选的是他们两个各自独立的研究自己的技术，有人选的是T用了很多D的技术，我好像在原文没发现T用D的技术了，这点求高 人指点)然后讲T的技术，说是开始用透光的树叶来产生暗黑区域来做相片，后来技术延伸到了用PAPER。(这里有一道题，是问关于T的研究哪个是错的，我 选的好像是他是个固定照片的人，记不得选项了)然后说T因为这个所以是modern photography的始祖。后来画家们就都开始用他的这个技术来画画了。
然后介绍T的作品，他有一个什么书，书里的照片和他其他照片一样都是描绘乡村的。(有一道题，问关于T的作品哪个是对的，答案是他喜欢 countryside)。然后说T希望photography尽管是用机器但也可以有真正的价值。(词汇题，genuine=true)还说T希望就算 是不会艺术的人，有了photography也可以展示他们觉得美的东西了。(有题，问D和T有什么共同点，答案是他们都觉得photograohy应该 是ART的~)
插入句子题，句子是尽管T的技术它有一个缺点，是什么我忘了，但是它的好处完全是可以忽略这个缺点的)我选的是插在介绍他的技术的好处的前面，也就是刚大致介绍T的技术的后面。
总结题，我选的3个个是O运用碘和银成为个制作相片的人。
第二个是D发展了这种技术。
第三个是T的一个技术奠定了现代photography并且觉得很ART。
第二篇是有关baby的。很简单。
段提出了很多问题，说人们都很感兴趣婴儿出生的时候有哪些能力。
第二段说一个叫伊丽莎白的人做了一个很全面和清晰的实验。伊丽莎白认为婴儿天生就有一些关于物体的assumption，举例说一个 assumption就是婴儿觉得两个物体surface连在一起的就是一个物体。(词汇题，thorough=complete好像)说是这个实验有两 组，一组里里大人会先给婴儿看一个方块直到他们完全看腻。第二组给婴儿看两个方块。然后把两个方块拼在一起一个长方体，给两组婴儿看。组婴儿就没有有 新鲜感的反应，第二组有，说明婴儿天生就有这个assumption。(词汇题，remarkably=surprisingly)然后说婴儿天生还知道 固体是不会从固体中间传过去的。(有题，问婴儿天生会做的一下哪个不是，答案是把两个cube放在一起组成一个长方体，因为明显是实验操作人员放在一起的 嘛~)
然后又介绍另一个实验，有三个图。说是让婴儿看一个球从左滚到右被挡板停住，第二组实验里右边挡板周围就被遮住了，然后挡板去掉让婴儿看，一个 是球滚到挡板停住，一个是球到挡板后面去了。(这里有一个取代题，the impossible place=the place far from the wall)然后就是插入句子很简单的因为那个句子总结说这个实验说明婴儿是知道物体的大致运动法则的。(还有一道题，是说这个还是上个实验说明了什么，我 选的是这个实验说明婴儿天生就有assumption来判断物体的基本运动规律了。有些人选的什么婴儿看一个东西久了会烦什么的，我个人觉得好像没提这 事，知道题点我觉得都不在这个上面)
然后就说一个叫B的人不同意E的观点，她觉得尽管这些实验是对的，但是实验结果和E的结论不是必然的。她说她觉得是婴儿的这些能力都是它们后天 根据经验学来的，不是天生的，但是他们天生就有learning strategies.(词汇题，strategies=plans)。然后举例说婴儿刚出生不久就会有一个假设物体没有支持就会掉下来，但是他们不知道 为什么更不知道要用多少力才能让物体不掉下来。5个月(好像是)，婴儿的这个假设会根据他的经验refine(词汇题，refine=improve), 然后他就知道为什么物体不会掉下来了(一个排除题，婴儿不会做的，答案是婴儿知道要用多少力去支持一个物体。丫的我长这么大学了这么多年的物理我也目测不 出来要多少力啊，这道题太鄙视智商了)(又有一道题，问关于B的观点哪个是对的，答案是婴儿会根据经验来发展他们的这个能力)。然后说以现在的知识水平， 没办法判断E对还是B对，但是两种说法都让人为婴儿的这种能力感到惊讶。
最后总结题，个是baby天生就有assumption来判断各种物体规律的。第二个和第三个不记得了。
第三篇阅读也很简单。
段句说火星要是有生命那肯定和地球生命的活法很不一样。然后句子插入说因为地球和火星有太多的不同。这个插入题我没想就放在这里了因为 我还没看到题得时候就觉得这个地方特别的不顺，怪怪的，后面就开始说因为火星比地球离太阳远，所以接收到的热量就不够，而且火星的大气大部分都是CO2， 所以很稀薄。(词汇题，scanty=thin)(题，问为什么地球和火星很不一样?因为火星离太阳比地球远)因为稀薄所以昼夜温差特别的大，晚上零下 30多度。而且因为稀薄所以紫外线辐射也特别大。但是不能因此就说火星没有生命了。
然后说从航天器发来的照片，发现有很多古老的河床和液体水的痕迹。(题：问什么证据证明火星上有液体水?答案是航天器的照片有火星地表被液体水 腐蚀的痕迹。)然后说但是现在火星上只有冰和水蒸气了。(题，我记不得了，好像是关于火星上的水哪个是对的?我选的是现在只有冰和水蒸气了)。然后说火星 上有很多火山，可能这些液体水是当初火山喷发的产物。(题：作者为什么提火山?答案是为了提供一个火星上的液体水的可能的解释)。但是这些火山现在为什么 不像地球的一样还继续喷发就不知道了。
然后是说尽管火星都这样儿了(我当时觉得这个作者好乐观啊。。。都这样儿了。。。)还是有可能有生物的。说尽管火星上没有氧气，但是并不是所有 生物都需要氧气，比如说地球上很久很久很久以前曾经有一种低级生物只用CO2不用氧气，因为火星现在的大气组成和地球最开始的时候很像，所以还是有可能 的。(题：问什么是什么也支持了火星上可能有生命，答案是火星和地球刚开始的大气组成很像。
然后说某年有两个航天器降落在火星上了，然后他们发现的东西让火星上有生命这事儿有点儿没希望了。说它发现火星的土壤是self-什么的，就是 因为紫外线，所以里面的矿物质都变态了，会杀死土壤里所有的生物。(题：问是什么减低的有生物的希望?答案是那个self-什么的土壤。然后又说但也不是 完全没有希望的(老外还真是乐观，都这样儿了。。。)，因为他们同时发现土壤里有N和P，这些能支持生命的元素。(题：问航天器的什么发现让人觉得又有希 望了?答案是支持生命的元素的发现。然后说其实这些观点都不是conclusive的，(词汇题，conclusive=definite answer好像是，不太记得了)，因为只是两个航天器的结果而已。所以火星上有生命这事儿还是有希望的。(做完了充分觉得老外的强大的思维就是把没希望 的事说的充满了希望)
听力：（顺序不记得了。） 个C是一个男学生去找教授，说他想种草，教授说你不是在研究生物燃料吗? 学生说是啊，但是我发现生物燃料会有很多waste，觉得好浪费，他想研究怎么充分利用这些废料。然后教授说你一个本科生上好你的课就完了做什么研究啊再 说了已经有很多用途了，比如说做肥皂什么的。学生说我知道啊，但是现在生物燃料还没有大规模运用所以废料不多，等将来就会有很多废料了。他说他从书上读到 这些废料可以帮助草紧紧的抓住地面(原谅我别扭的翻译)，对农业发展有利。教授说那你就种呗，找我干嘛。学生说我需要用学校的一个HALL来种因为只有那 里才能大面积的种而且可以控温。教授说你丫的只有教授搞研究才可以用那里研究生用都是需要批准的。学生说所以我找你想让你帮我向学校申请嘛。(够厚脸皮 的~)。教授说我可不想给学校撒谎我其实没参加你这个研究但是说参加了。但是我会试试的，你别报太大希望。
题目：
教授为什么不想让这个男生做这个研究?因为她觉得本科生没这个能力。
学生为什么这么想做这个研究?因为觉得将来会对农业发展有利。
学生为什么要用那个实验室?因为只有那个实验室能给他提供合适的条件、
教授为什么说你别报太大希望?因为教授觉得学校不会同意的。
还有一道题不记得了。
第二个C是学生去一个Bookstore说我想来做T-SHIRT你们这里可以印是不是，其他都可以。女店员说是啊，但是你得order。然后 学生就把design拿给店员看，店员说上个月一个环境系的学生也来做过这样的T-SHIRT,学生说我们就是觉得他们的好才也要做的，说是他们下周有一 个PARTY,他们天文系的人都想穿这个来显示他们是一伙儿的。店员说没问题，颜色呢?学生说哎呀我忘了带了，我现在没办法告诉你是什么样子因为颜色很复 杂而且不是我一个人决定的。店员说那你就再来一次你的order上我会把颜色空下的。店员说你们的设计好漂亮啊。学生说是啊是啊，你看前面的各大行星，水 星地球什么的，后面是小冥王星。店员说为什么要把那个小东西放在后面呢?学生说因为它不是行星了啊，然后又改口说不对是因为它不是主要行星了。店员说喔就 是，那为什么不是了呢。(有没有觉得这有点学妹装傻勾搭学长的感觉)。学生说因为它和那些行星的很多东西不一样，是什么我忘了，没有题。然后说我们把冥王 星一个人画在后面是因为前面代表我们是以天文为major的学生，欢迎这样的学生，但我们同时也欢迎像冥王星一样把天文当minor的学生的!店员说那你 就再来一次吧~学生说好呀好呀什么时候能好?店员说，一个星期以后~(这是红果果的勾搭啊。。。。。。我邪恶了、、、、)
题目：
这个男的为什么想做T-SHIRT?为了一个PARTY。
他们天文系和环境系有什么关系?环境系为天文系的人提供了创作衬衫的灵感。
这个男的为什么要再来一次?他这次没带颜色来。
为什么他们要把冥王星画在后面?因为表示欢迎人来学天文。
重听题就是那个男的改口的那点儿，答案是因为要改正前面说错的话。
个L
关于communication的意义。(这篇是我的最后一篇，有些走神所以记得不是很清楚。)
讲他们做PR的(这个好像是美国的一种专门的职业，叫PUCLIC RELATIONSHIP什么的，总之就像明星的经济人一样的感觉，负责某个公司的各种宣传啊什么的。说这节课专门来说做PR的人应该怎么帮他们公司的人 应对危机。说是各种危机比如金融危机什么的会对公司有很大的负面影响，而PR的作用就是要尽量减小这种负面影响，在尽量短的时间内挽回公司的形象，虽然会 所很难。而在危机中一个很有用的措施就是release information.说一定要快，要不然就会有各种rumor,尤其是这些rumor一旦被新闻报道就会造成很大的负面影响。所以PR要赶在 rumor传播前release information。(我觉得就是类似新闻发布会之类的)。比如说金融危机前，一个公司有很多很多员工而且每年也会招很多，然后金融危机后就开始有 rumor要裁员。PR这个时候就要在rumor引起恐慌前release information来消除恐慌。然后就有女生问那如果其实这些rumor其实是真的该怎么办，是说谎抑制恐慌还是说实话。然后教授就解释了(这点我走 神了，不过没有题)。然后说作为PR，release info的时候有几个事情是要注意的。，消息一定要可靠，要向公司confirm过，确定是真实的消息才可以发布。2.要迅速，比如说上面那个例子 里，就要先给公司里的人发邮件，也就是要让有直接关联的人先知道，以免引发更大的问题。3.要注意不要over rich，要注意措辞。然后又说好的PR是可以想办法把negative 的事情努力转变为positive的。然后一个男生就说怎么可能。教授说这个是有技巧的。举个例子说，假如说一家酒店的电脑故障了导致所有宾客的资料都丢 失了，当然这是不可能的(重听题考点!)，PR该怎么办。首先一个成功的PR应该有一个TEAM，在这个TEAM里可能会有这方面的专家，这样专家就可以 根据问题及时提出解决方案。然后说PR应该在release info的时候同时说明问题和解决的办法，这样就能程度的减小这些宾客对这家酒店的负面印象。而且PR不应该在自己不熟悉的领域胡编乱造。
题目：
文章主要讨论了什么?如何应用communication来应对crisis。
为什么要release info?因为不然rumor会带来很大的负面影响。(我不确定这道题是不是这样的，记不清)
Release info的时候应该要注意什么?选两个。1.要先给directly involved的人通知。2.不能太长。
教授为什么提酒店?(好像是，真记不得了)用来说明如何用communication尽量减少positive effect。
怎么做PR的作用会?在release info的时候同时说明问题和解决方法。
为什么教授说“当然这是不可能的!”?用来强调她的这个例子是虚构的。
第二个L
关于用一种mask来追踪鸟类的饮食问题。说是这种mask绑在鸟喙下面，上面有个气球里面有氧气，然后鸟呼吸的时候就会气体交换然后科学家研 究那个气球的气体就知道鸟吃的什么了。女生说好神奇啊。教授说还有其他方法呢。比如说研究鸟的血液就知道它一天前吃的什么，研究皮毛的组织就知道一个月前 吃的什么。(你累不累啊姐!)然后说有一种新西兰的鸟他们一会儿吃CORN，一会儿吃BERRY，然后提出了几个设想，说说不定他们觉得corn更有营 养，或者他们更喜欢berry但是他们迁徙的地方没有，饥不择食了才吃corn。然后说人类知道鸟吃什么了就可以更好的保护他们了因为可以给他们提供他们 喜欢的食物。然后说其实这个方法用在熊身上也可以。然后自问自答用在熊身上人是怎么把它放上去的?然后说不用担心因为熊都已经被麻醉了。人们看熊吃什么来 研究熊在哺乳期是不是食肉性更强一些。
题目：。题好像是问作者主要讲了什么吧，记不清了，是人们怎样trace what animals eat.的。不确定这道题是否存在。
如果想研究鸟吃什么应该怎么做?研究鸟的呼吸血液身体组织。
为什么想知道鸟吃什么?给他们提供合适的食物从而保护他们。
鸟吃corn可能是什么原因?选两个。说不定他们觉得corn更有营养，或者他们更喜欢berry但是他们迁徙的地方没有，饥不择食了才吃corn。
为什么要研究熊吃什么?因为想知道他们nursing的时候吃的肉是不是更多。
问那个教授自问自答说“用在熊身上人是怎么把它放上去的?”我选的是暗示学生给熊装比给鸟装要危险。我觉得有点没逻辑但是其他选项又觉得更不对。
第三个L是讲用一种好像是苔藓的植物来判断地震的情况。以前人们都用carbon dating但是那个用来测量很久很久以前的地震，但是500年内的用这个方法也不错。然后解释说因为地震会使新的地面裸露，然后根据判断上面苔藓的寿命 来判断地震的发生时间。时间越长，苔藓的面积，也就是从中心到边缘的距离会更长。然后教授说这个苔藓的好处是他们的寿命都是几百年，而且他们的生长速度很 稳定，所以可以判断很好。然后教授说但是这个方法也有它的缺陷。比如说1.人们容易误把两块小的苔藓当成一块大的苔藓。比如说教授他在做研究生的时候就犯 过这样的错误，他把两块苔藓当成一块了然后把报告给他的导师看结果他的导师说他弄错了。然后他说了一句话，那我的那些数据!(很明显会是重听题)然后说苔 藓这个方法还有一个问题就是苔藓不一定是地震发生后就立刻开始生长的，比如说一块测定为75年的苔藓只能说明地震发生了至少有35年。教授说所以还需要其 他办法来测定，比如说carbon dating，所以几种方法一起用是的。然后说其实这个苔藓不只能判断地震，还可以判断冰川融化什么的。比如说一个地方的冰融化了，会使地面裸露会长 苔藓，人们就可以根据这些苔藓的年份来判断冰川融化的速率。比如说科学家通过这个发现近几年温室效应导致冰川融化更快了。教授说为什么人们要研究地震的发 生呢?因为人们发现这些地质灾害都是有周期的，科学家可以根据这个来提醒人们来作必要的准备来应对地质灾害。
题目：教授主要讲了什么?一种可以判断地震的方法。(好像是这个答案)
用苔藓来判断地震有什么好处?选两个。1。它的生长时间很长。2.它的生长速率很稳定。
用这个方法有什么不好的?选两个1.容易误把两块当成一块。2.不能确定具体的发生时间。
人们为什么要研究地震?因为用它来提防自然灾害的发生。
作者为什么要提冰川融化?说明这个苔藓还有其他的用途。
他为什么说“那我的那些数据!”?(重听题)说明他的那些数据也因为判断失误有错误。
(题目记得不是很清楚了，大概有这些题，倒数第二、三个不确定。)
第四个L是关于cave painting的。
说cave painting不像其他艺术形式，是很容易收到伤害的。比如说有自然的，雨啊风啊。有虫子什么的。还有人为的。人为的有游客损坏的，甚至还有艺术家损坏的。
然后说在photography广泛应用于艺术家来make copy之前，艺术家都是来临摹的。放一张纸在上面然后开始用粉笔什么的临摹，这种方法对cave painting的伤害很大，但也是photography发明前的方法了。然后说因为这些cave painting颜色不好看，不bright甚至太灰暗根本看不到，所以就有游客在上面paint这样就可以看清了。有的是管理者为了让游客看到而 paint的，有些干脆是因为没人管游客自己做的。然后说为什么古希腊建筑也很灰暗但人们不去paint它呢?因为人们是从远处把它当成一个整体来看的， 所以就不觉得有什么了。所以就有一种设想是不是可以牺牲一些cave painting来挽救其他的。因为游客并不是那么在乎他们是不是看了所有的，他们只是想看看而已，所以可以paint一些专门给游客看这样其他的就不会 被paint了。然后说就有人问了，为什么不把那一块凿下来放到博物馆去呢，那些博物馆的painting从来就不会有人摸了啊。(重听题考点)教授说不 能这样是因为这些cave painting只能留在墙上，有什么联系之类的。然后说所以这些cave painting不是属于一部分人的，它是所有人的。
题目：教授主要讲了什么?好像是damage made on cave painting吧，记不得了。
作者对那些用粉笔临摹的人的态度是什么?我选的是会造成伤害，但是也的确在一些消失之前留下了copy。(这个我不确定我选对了，只是觉得其他选项都是错的所以选了这个)
为什么要提Greek building?来说明为什么cave painting需要paint。
为什么游客想paint?因为他们的颜色不bright所以看不清甚至根本看不见。
好像是问的是什么方法可以减少一些damage还是为什么教授觉得可以paint一些，记不得了。答案是为了保护其他的painting。
教授为什么说“那些博物馆的painting从来就不会有人摸了啊!”答案记不清了，好像是为了说明一种possible solution为什么不可行。
口语 机经中了而且比我回忆要详细，写得太累了希望偷懒一下不要介意~
写作 综合写作 文章里说觉得那种很像fox的Falklands warrahs(这个词普通词典里都没有，误吐槽~)是人为的从South America带过来的，因为
1.这里有人来过的迹象，有arrowheads 呀什么的而且和SA那边的很像。
2.如果这种动物是从冰上飘过来的，为什么只有它这一种mammal飘过来了呢?为什么其他动物不可以呢?
3.当人们1800s发现这种动物的时候发现它根本不怕人，说明它一直是domestic的。
讲座里说;
1. 这种动物和SA有很多不同的主要特征，而科学家发现这些特征的发展是需要7000年以上的。而7000年以上SA连人都没有。
2. 当时SA那边冰很多，有可能是这种动物和其他mammal一起飘过来的，结果因为它个头比较大旅程有比较长，它就把其他小动物吃掉了自己活下来了。这就解释了为什么那么远它还能飘过来而且是飘过来的。
3. 因为这片岛上长期它都是的大型动物而且没有天敌，所以它没有能力来判断敌人而且和敌人作对。而且它不会show fear甚至是也许会成为它的enemy的生物因为它长期以来已经丧失这种能力了。
独立写作 20090911NA
Do you agree or disagree with the following statement? It is only worth watching movies that can teach us something about real life.
