我的学习心得
——关于阅读——
托福的备考总是绕不开学科背景知识的铺陈，而这一工作对于阅读部分来说更是尤为重要。董轶老师不但总结了分类清晰学科词汇，还挑选了合适的英文科普读物，并准备了方便阅读的电子书发给我们。备考一段时间后，我越发觉得除了英文能力本身外，托福考试还希望考生能成为一个拥有宽广知识面的博物家。所以对于学科背景的补充，应该不局限于背诵学科词汇，更要搞清楚一个学科话题下词与词之间的联系
有了充足的背景知识，提升阅读的解题能力，主要在于了解阅读题型，熟悉每类题目处理方法。相信大部分考生最头疼的题型，是每篇阅读最后的六选三大意题。笔者也不例外，在开始备考一段时间后，甚至对这类题目产生了选对两个就很满足了的想法。不过在跟随董老师对阅读文章的不断精读与分析的过程中，我渐渐养成了整段阅读整段理解的正确阅读方法，这类题型也逐渐能够全部选对，让我冲刺阅读高分成为可能。
除了教授知识外，董老师在我阅读备考的瓶颈时期，还给了我很多鼓励。让我对完全掌握托福阅读有了决心与信心，并最终取得了接近满分的成绩。
——关于听力——
除了听力答题核心的笔记记录方法的指导外，马方老师一开始就强调了观看纪录片的重要性。并且推荐了多部的BBC纪录片，例如关于地理的《Earth The Biography》关于天文的《Wonders Of The Solar System》以及关于科学史的《The Story Of Science》。在备考闲暇之余观看这些纪录片，从开始的需要看双语字幕，到只开英文字幕参考，再到最后关闭字幕也能快速理解，笔者能明确感受到自己听力能力提升的过程。
十分幸运的是，笔者在实际考试时，就遇到了一道早期化学研究历史的听力讲座，而这部分知识在《The Story Of Science》就有详细生动的展现，看过这部纪录片的笔者在听力讲座的理解和题目的作答时，都感到十分的得心应手。
——关于口语——
因为口语是中国考生最不擅长的科目，笔者在备考开始时对这一部分也十分没有自信。初期也遇到了不知道该说什么和回答内容丰富度不够导致不能用完答题时间的问题。但在熟练掌握了贾晨老师提供的口语回答16个理由，以及多种实用的回答扩充方案后，在面对口语试题时，我逐渐发现了“以不变应万变”的答题规律。
很多时候，我们并不能够在考试现场那仅有的数十秒准备时间中从零开始构思完整的答案，这时我们应该将自己已经熟悉的符合题目的“功能性能片段”拼接扩充，从而高效的得到需要的口语回答段落。
——关于写作——
在笔者看来，综合写作的备考是十分机械的，只要能准确的将阅读与听力材料中的信息嵌入到成熟的模版中，就能拿到一个较好的成绩。与之相比，独立写作这样一个根据题目表达论证自己观点的任务就显得比较困难了。开始备考时，笔者也希望独立写作能和综合写作一样使用模板来解决问题，但在练习的过程中发现只靠模板并不能写出令人满意的文章。
郑娇老师在上课时教授的逻辑、措辞两大方面写作核心理论，与时态运用、句子构成等具体的写作方法，才让我自上而下的理清了托福独立写作的逻辑条理。除了写作相关的理论知识外，郑老师上课时还会就具体的写作题目和同学们一起从头开始写成一篇完整的文章，这种将理论知识落到实处的训练，也让我获益匪浅。在写作课程中，我感到学到的不单纯是模板或套路的使用，而是一个如何流畅表达自己想法与观点的思维过程。
——关于总结——
纵观自己在新航道上课到结课后自主备考的整个过程。我认为老师们所能提供的最重要的指导，是帮助对托福还没有整体性认知的考生建立备考框架，以及对各模块题目的逻辑层面的解决方案与答题技巧。可以说是一个从“无”到“有”的过程，让我们在攀登托福考试这作大山前，能在备考方向、解题思路、答题技巧等方面做好充分的准备。当然仅仅拥有方法与技巧这些登山工具肯定是不够的，时刻不停的词汇输入与巩固、大量的TPO练习这些一步一步的攀登过程对于最终取得理想的托福成绩同样是不可或缺的。
