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英国A-level课程和高考是两种不同的教育体系，每一种体系都有其独特的特点和差异。在以下文章中，我将讨论英国A-level课程和高考之间在人才培养和选拔上的差异。
一、英国A-level大考包容度更高
1、1次考试VS多次考试
正常情况下，中国大部分地区高考一年只有一次，一般在6月7-8日；而英国A-Level不同考试局一年有2-3次考试机会。
从考试次数上看，中国高考制度的确“一考定终身”，对考生考试失误的容忍度更低；而英国对考生有更多的包容。
2、文理分科VS灵活选课
中国高中一直推行文理分科，在科目选择范围上，即便是中国新高考制度下，能选择的科目也局限在政史地理化生6门以内。而A-Level有60多门学科提供选择，但是部分学校专业对科目有要求，需要提前了解。
所以，对比以上，这也很好解释了为什么在高考的环境下，中国学生不敢“有失误”，要投入所有精力在学习和做题上。
中国大部分高中生的在校时间为7:00-22:00，长时间的埋头题海之中。中国绝大多数学校以成绩论英雄，让更多的学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，较少有展示自我、探索人生的时间和机会。
二、英国更重视全面综合能力
1、英国“先录后考”
在中国普高，高考成绩在绝大多数情况下是填报志愿的唯一要素，但是在英国的情况就有所不同。
在英国，申请名校是“先录后考”，即以预估分申请学校，拿到con offer之后再完成A-Level大考，所以在申请过程中，A-Level成绩十分重要，但除了成绩之外，预估分、语言成绩、申请文书、背景提升材料也是非常重要的因素。
2、学术能力+课外活动同样重要
✅ 英国学校尤其看中学术能力，比如G5名校的录取者几乎都参加BMO/BPhO/BBO等竞赛；牛剑等名校就要求参加EPQ项目，获得EPQ证书，评级，最高可得UCAS学分28分加分。
✅此外，英国名校也很重视学生的课外活动、实习经验、兴趣爱好发展等。在同等条件下，全面综合素质的发展，更受到名校青睐。
综上，从选拔人才的标准上看，中国更看重人才的知识储备和运用能力，英国更看重人才的多样性和综合素质全面发展。正因为对人才定位的不同，才在对社会探索的方式上有所差异。
由于对于选拔人才的不同，在大学前，中国大部分学生并没有真正走入社会、探索人生的经历，只是做到考试中运用所学知识做的思辨回答。
英国则通过学术研究的方式，鼓励学生用所学知识对社会现象进行验证；鼓励学生走进社会、社团、直面社会现实。
三、中国和英国，如何为孩子选择？
1、北京上海天津的高考也不容易
这次高考出分后，连高考“眷顾地”的北京上海天津家长也坐不住了，他们纷纷表示高考太卷了！985、211的门槛越来越高，高考600分不代表一定能进名校，更不用提考试结果还受考试那几天孩子综合情况影响。
越来越多的家长和同学认识到，高考不再是唯一的出路。与其千军万马过独木桥，不如换个赛道。
✅ 那么高二还来得及准备A-level吗？
✅ 高考和出国能否同时进行？
✅ 高考后还想出国该怎么办？
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高考后还有哪些留学途径？
3大路径盘点-
✅ 预科课程
门槛较低，适合于适合想去名校，却未做好充分准备，或者学术能力偏弱，通过预科课程巩固知识，更好地衔接本科的学生。
✅ 国际大一
中国学生高中毕业后可直接入读，相当于英国的大一，对是否参加高考没有要求，适合于高三毕业生或本科大一学生。
✅ 入读A-level课程
A-level是英国高考成绩，可以申请英国任何一所大学，包括像牛津、剑桥这些全英国的拔尖院校。
A-level采取选课制，一般学生选择3-4门课程进行学习。与中国高中课程相似度较高，对于有扎实高考基础的中国学生来说，转轨难度并不高。
一般在中国开设数学、物理、计算机学、化学、生物、经济学等课。为期两年的学习，AS阶段选择3~4门课，A2阶段选择3门考取最终成绩，获得A-level证书。
国际版课程学生成绩由AS（占比50%）+A2（占比50%）=A-level总成绩（100%），根据考试局一年有2-3次考试机会，不会一考定终身。
打算高考后开始一年A-level学习，我们给大家的时间规划如下：
总而言之，A-level课程和高考相比存在着考试形式、教学内容和评价方式上的差异。每种制度都有其独特的优势，学生可以根据自己的情况选择适合自己的学习模式。通过线上/一对一/线下等各种课程的教学培养，抓住中国学生优势，优化课程组合，帮助同学们系统学好A-level、均衡发展、斩获名校offer。更多详情欢迎联系西安新航道A-Level培训机构官网在线客服~
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